为进一步贯彻落实《关于印发〈江苏理工学院教育教学思想大讨论实施方案〉的通知》、学校第三次党代会精神和学院有关会议精神，进一步解放思想、凝聚共识、激发教师教学改革热情，6月5日下午，英语系在外语楼210会议室召开教育教学思想大讨论、本科教育教学审核评估暨师范类专业认证推进会。外国语学院党委书记王毅、院长张鑫、副院长杨国萍出席会议，英语系全体教师参会，会议由英语系主任罗贤卿主持。

会上，各课程组组长及教师代表依次发言，围绕如何贯彻党的教育方针、推进课程思政建设、创新英语专业发展路径、改进人才培养方案及课程大纲、提升教师教科研水平、提升学生创新创业能力和高质量就业率等问题展开深入讨论。基础课程组组长李艳冰认为，在当今产学研高度合作的“新文科”背景之下，应培养英语专业学生用英语服务地方经济发展的能力，从学校层面、专业层面和课堂层面落实新理念、新路径、新举措，以培养高素质应用型人才为目标导向，以高质量发展为引领，注重学科专业的内涵发展。翻译课程组组长罗国青指出，英语师范专业学生传统的“听、说、读、写”能力应在跨文化的基础上锤炼，“跨文化”的“跨”字即体现了“译”的因素，跨文化能力和翻译能力是英语专业的基石。教师教育课程组组长束少军提出，以激发和保持学生的教育情怀作为课程思政建设的切入点或中心任务：一要更新教学内容，增加对政策性文件和最新中学教育研究成果的解读；二要继续加强与中学的合作，既带领学生走进中学课堂，也邀请中学一线教师走进大学课堂；三要做到课程教学和评价一体化，使学生获得学习满足感；四要深化师范类课程之间的融合，使学生获得体系化的师范类知识和技能，增强对教师职业的认同感。实践课程组组长诸小霞表示，课程思政建设不应局限于传授思政理论知识，英语师范专业更应将社会主义理想信念、价值理念渗入到育人工作中，深化学生对核心价值观的理解和认同，利用课程教学中的具体案例引导学生思考和判断，在课堂分析、讨论和反馈过程中正面影响学生的价值判断、价值选择和价值塑造，引领学生健康成长。教授代表张德福对“高校管理保姆化”现象提出反思，强调立德树人，言传身教，培养师范生的感恩之心，引导他们热爱和坚守教育事业。英语系副主任陆海空、齐琳从学生角度和教师角度剖析存在的典型问题，强调抓牢学风建设，兼顾学生的学业规划与职业规划，融合英语语言能力训练与师范技能训练，必要时可前置一部分师范类课程，提高各类语言技能和教学技能赛事的参与度和获奖面，以赛促教，以赛促学，教师明确课程学习和考核要求，体现教学评价的针对性和区分度。

杨国萍提出打造英语师范的专业度、美誉度和影响度，每位教师都是师范生培养链条中的一环，应具备危机感、责任感和站位意识，从整个专业发展需求的角度考虑问题，担当责任，以师范人才出口为导向，改进和完善人才培养方案和课程设置，做好“适合学生的教育”。张鑫强调英语师范专业教师应具有“三个意识”：专业发展意识、学科建设意思和目标绩效意识，明白专业发展的迫切需要，推进“三环节、十育人”工作体系，产出高质量教科研成果。王毅指出，一个专业的发展要依靠群策群力，学科和专业的发展同时也是教师自身的发展，每位教师都已站在学科发展的车轮之上，应在教学、育人、科研、赛事各方面做出自己的贡献。罗贤卿表示，本次讨论会得到了学院领导的关心指导，全系教师积极讨论、献计献策，达到了解放思想、拓展思路、推进工作的目的，英语系将进一步理清工作思路，落实工作举措，有条不紊地推进本科教育教学审核评估和师范类专业认证工作。

本次会议将“把握新时代要求”与“系部高质量发展”相结合，将“各抒己见、百家争鸣”与“凝聚共识、激发干劲”相结合，将问题导向与效果导向相结合，有利于引导全系教师进一步解放思想，转变和更新教育教学观念，确保本科教育教学审核评估和师范专业认证工作顺利开展，切实提高英语系办学水平和人才培养质量。（撰稿：解薇；审核：李世存）